中考各科目中，语文是比较特殊的一门学科，其内容极为广泛，形式丰富多样，面面俱到的复习无异于大海捞针，劳而无功。但若想有所侧重，又如乱麻一团，千头万绪让人不知所措。再加上某些阅读题的不确定性、开放性，使得有些学生错误地以为语文没法复习，考试靠运气。事实并非如此。如果能根据学科特色，了解命题趋势，针对杭州市语文中考试卷命题的特点和要求，合理安排复习进程，语文学科的复习还是会很有成效的。在此，我提出以下几点建议：

　　一、循序渐进，点面结合

　　一般的学校到三月底，初中第六册新课应结束了。此时离中考还有两个半月，有些同学可能十分着急，茫然无措，其实越是紧要关头，越要有章法，循序渐进。

　　复习准备：摸清杭州市中考语文试卷中可能会涉及到哪些基础知识和基本能力。

　　了解中考命题趋势，掌握最新信息，做好复习的准备工作，是十分重要的。同学们切不可什么题目拿来就做，平均使用力量，尤其不要在那些已经被淘汰了的复习内容和题型上花费精力。

　　如近年杭州市对常见语病辨析能力的考查方式已有所改变，解题时除了判断正误、找出语病外，还要求针对病因加以改正，如果有些同学在复习语病辨析的内容时，仅停留于正误的选择，这样的复习就起不到应有的效果。

　　再如：在正确认读汉字这一考点中，对前后鼻韵、平翘舌音的区别则不做要求，而考修辞手法主要侧重于比喻、拟人、排比、反问、对偶等五种。知道这些信息对同学们提高复习效率是至关重要的。但学生自己无法知道上述这些，所以，建议考生在课堂上一定要认真听讲，每位毕业班的语文老师都会对此做出相应的指导，考生们不可忽视这些信息，使复习有“纲”可循。

　　面的铺开(第一轮复习)：梳理知识点。

　　这一轮复习意在构建起语文复习知识点的基本框架，复习时要知道试卷分为几个部分，每个部分涉及到哪几个相关知识点，做到“胸有成竹”，使知识系统完备，力求达到面面俱到的要求。所谓“面面俱到”指的是知识的全面、落实。

　　如“正确认读汉字”与“正确使用汉字”这两个考点，考核的是第一~第六册注释中的有关内容；“默写名篇名句”考核的是第一~第六册中的古诗文；而文言文阅读中对文言词语在文中意义的考查，其实质是考查课本中出现过的文言实词或虚词在文言中的迁移运用能力，对这些知识点的复习不能忙于做题，置身于“题海”之中，而要立足于书本，稳扎稳打，步步为营。所以，建议考生，重视书本。

　　现代文阅读材料多选自课外的时文，应考复习应注意各类文体的一些基本特征，如记叙文侧重事件的记叙，体验的描述。因此记叙的要素、顺序，记叙中抒情、议论、描写的作用等应准确掌握；议论文关注品行励志、时政热点。因此，应当能区别观点与材料、论点及论据的不同，发现两者的联系，了解基本的论证方法；说明文以环保、科技为重点。说明的方法、顺序，说明文语言准确的特点，说明对象的特征应能熟练地把握。

　　点的突破(第二轮复习)：突破重点。

　　在第一轮面的铺开、知识点的梳理过程中，发现难点、找出弱点，从而确定自己第二轮复习的重点。所谓“点的突破”，就是相对于自己而言的难点、弱点的复习，在复习时要寻找有效的方式和途径，有的放矢地进行补救。这一轮复习的关键是，先要找准目标，后要方法得当，二者缺一不可。面的梳理是为了点的发现，点的突破要建立在面的梳理之上，点面结合才能达到复习的最佳效果。

　　写作是不少考生的难点，突破这一难点，我认为关键是把握好审题、立题、点题。考生在进行针对性训练时，首先学会审题，审清话题的内涵、范围，明确题干用语的规范性含义。其次是立题，即明确体裁、题材、结构，严防跑题。第三要注意点题，在文首、文中过渡段，以及文尾恰当点出文章的主题。

　　二、分析理解，探寻规律

　　1、分析理解，理清解题思路死记硬背已被中考语文命题逐渐淘汰，即使是古诗文的背诵默写也要建立在理解的基础上，所以理性的思维是语文复习所不可缺少的。平时做选择题千万不要满足于得到一个正确答案，一定要养成追本溯源的学习习惯，多问几个为什么，重视掌握正确答案的“所以然”；而复习阅读问答题时，更不能把精力放在抠字捉句的生硬记忆上，而应注意理解分析，把获得答案的每一步思路理清楚，从中理清解题思路。

　　如：考查根据语境正确使用成语的能力时，就有相应的解题步骤：首先对选项中加点的成语进行辨析，从成语的意思、适用范围、感情色彩等角度逐一排查，其次从整体上把握句子的内容，最后判定在具体语境中运用是否合适。注意培养自己分析问题、解决问题的能力，提高潜在的语文素养，这既是中考命题方向，也是学好语文的正确途径。当然也应成为我们复习时应着力加强的重要方面。

　　2、善于归纳总结，注意探寻规律

　　在复习过程中，不仅要对复习的知识、题型、解题方法进行归纳总结，还要经常总结自身的长处、不足和在复习过程中遇到的成败得失，以利于及时调整复习策略。

　　如：做仿句训练，很多同学都注意到句式、修辞方面的问题，但在“形似”的同时容易忽略“神似”的要求，忽略语句之间内在的逻辑联系，应善于发现思维的漏洞，及时改进。其实做阅读题时也一样，可以从做错的题中发现自己在阅读方面哪些能力稍微欠缺，归纳总结，摆脱对表层答案追求，自觉地对自己进行思维的训练。尤其要关注自身的人文素养，启迪自己在语言文学方面的悟性与灵性。

　　最后，特别要提醒考生的是，尽管语文考试的命题重心越来越偏向于主观题型，答案具有开放性和灵活性，但开放性试题同时具有开放性和限制性，其中限制性是评卷工作科学、客观、公正的基本保证，体现着升学考试的严肃性和公信力。因此考生在答题时，要格外注意语言表达的基本规范、原则，把握好分寸，切忌想到哪里写到哪里。

来源： 今日早报  作者： 文澜中学语文高级教师　曹秀兰