始于五年前，省内绍兴、诸暨、金华、宁波等地的民办学校，就开始抢滩衢州教育市场，或大张旗鼓，或悄无声息，几年来，这些学校从衢州地区“抢”走了多少学生（包括义务教育阶段）？又带走了多少学费？
　　 设在市区几家酒店的外来学校招生办，每年5月至7月常驻衢州负责招生。来自诸暨一民办中学的陆老师说，他是学校的专职老师兼招生老师，学校向省内各地区各派出一名固定的老师，他在衢州已招生5年，为学校招收了300多名衢州籍中小学生。“我校6000多名学生，诸暨本地学生只占三分之一，其余学生从省内、苏南招来。和杭州地区相比，衢州学生人数不算多。”
　　同样来自诸暨另一所民办中学的吕老师说：“我校从衢州的招生人数应当是学校机密，对我校来说，衢州籍学生所占比例不大。我们不是‘狼来了’，而是引入了竞争机制，如当地学校办得差，对家长来说，不管当地教育部门是否限制，他想择校还是要择校的，不能限制家长为孩子择校的自由。我感觉到各地教育主管部门，内心都有保护本地生源的愿望，但因国家政策允许，对民校招生也就不乐意而同意了，毕竟一名学生一年要带走上万元的费用。”     　　                                  市区一中学校长认为，家长望子成龙，将孩子读书视为投资，不少家长对划片摇号并不买账。如果限制外地区民办学校来衢招生，同样是否也该限制本地区的择校行为呢？从学校说，关键是练好内功留住学生，由于衢州经济现状，财政对教育的投入，与省内其它发达地区相比，有差距。论钱，甚至不如省内某些民办学校财力雄厚。

兴华中学校长面对诸暨民办学校“咄咄逼人”的招生攻势，认为：民办学校有其优势也有其弱点，每年能从衢州招走500名以内的中小学生，但招走的大多是普通生。也出现了回流现象，说明它在衢州的影响力还未达到构成威胁的状况，毕竟招走的学生比例不大。
　　 陆老师和吕老师也认为，衢州籍的学生比例不大，学校的招生重点放在省内经济发达地区，瞄准的是经济宽裕但忙于工作或经商、希望学校全日制管理教育孩子的家庭。既然在衢州招生不多，学校的衢州招生攻略就是：尽量招优秀的学生作为民办学校生源的有益补充，提升学校生源的“优秀生含量”。为此采用的是高分生低费用、低分生高费用的策略。
　
　　民校的竞争力
　　来到诸暨，记者最先走进的一所民办学校创建于1996年，占地300余亩，建筑面积15万平方米，是一所经国家教育部门批准成立的全寄宿制民办学校。现有教学班120个，学生6000余名，教职员工600余名，专任教师320人。
 　　记者无意为民办学校做免费广告，只是在采访中了解到：诸暨的民办学校也曾经良莠不齐，几年来，淘汰掉的民办学校也有好几所，能坚持下来的关键在于资金和管理。从资金来说，如果仅仅靠向学生收学费来维持生计，加上贷款利息的包袱，办学极可能举步维艰：建校舍、聘名师、添设施都需要钱。诸暨生存下来的几所学校，其中或是有台胞上亿元的捐赠，或是有其它实业强力支撑，“先天发育”充分。一句话：学校有钱。
　　 学生公寓，房间内配有空调、洗衣机、热水器、卫生间、衣柜等生活设施，宿舍楼内还配有负责学生的课余辅导和生活管理的专职“生活”教师；餐厅设在留学生宿舍旁，餐厅饭菜品种多样；学校配有多辆空调大巴负责学生的教学实习、游览观光等的接送。
　　 站在草坪如茵的足球场，眼前是400米塑胶标准跑道、小学生专用200米塑胶田径场、还有塑胶蓝球场、网球场、排球场、多功能体育馆。
　　周校长说：“政府没有投入。没钱，办民办学校办不下去，诸暨籍台胞陈女士造福桑梓捐款1亿多元，为学校创造一个平台，以后的发展就靠学校的管理了。”该校许书记拿出来的《学校管理手册》，是一本300页的书，他说：“随着教育市场、家长需求、师资力量、硬件设施等外因和内因的不断变化，管理方法也在不断刷新中。”记者翻了此书，书中对教师的管理方法足有50页，各种评定表格，各种考核表的内容十分详尽。对此，记者疑问道：“能落实吗？”许书记说：“先管好老师才能管好学生，全员聘任制打破身份固定制，从校长到门卫任何一名教职员工，都有生存的危机感，这是落实管理措施的前提。”

  　　学子在他乡还好吗？
　　 夜幕降临，夜自习开始了，校园里一片寂静，教室里灯火辉煌。记者看到学校的教室布局蛮有趣的：一个小教室挨着一个小办公室。周校长说，这样布置是为了方便老师利用早、中、晚时间，对基础差的孩子进行个别辅导。学校全寄宿，学生原则上24小时在校，出门要过班主任、政教处、门卫三道关，出门要说出理由，在外时间有限制。
　　衢州市某局机关徐先生的儿子徐清就读于该校初二，他的堂兄弟徐进、徐鹏也是该校学生，记者报出三个人的名字，五分钟后，学校找到了三名学生，并带到会议室。
　　 在衢时徐先生对记者说过：“我儿子在衢州这边是班里第15名，我期望他进入前5名，想让老师特别关照，但我感觉到老师重点只抓前10名的学生，对其他名次的学生辅导不够，似乎只要抓好了一些尖子生，让尖子生为学校争得颜面就够了。在晚自修时，儿子有疑问，却经常找不到相关课程的老师，不能及时答疑解惑。听说在诸暨的民办学校，从早到晚，几乎每个老师都在学校内，随时都能找到。我到诸暨考察了好几次，学校都有班车接送，学校对每个学生和家长都有服务的意识，针对学生特点设计不同的教学方法。”
　　 徐先生把儿子转到诸暨后，又介绍哥哥和妹夫的儿子到此校就读。妹夫是做生意的，平时忙，让儿子徐鹏在衢州一所较好的公属民校读书，但徐鹏自己感觉进了贵族学校，有了攀比心，影响了学习。他说：“干脆让徐鹏转到诸暨读书，那里不少家长都有钱，让徐鹏没有炫耀的资本。”徐进中考739分，超二中录取分10分，却来到了诸暨。 徐进享受到该校高分低费优惠，一学期费用只有2000元，住宿和餐饮不用再出钱了。一算反而更便宜，对家境一般的徐进，诱惑自然不小。徐进说：“到这里后，和诸暨本地生分到创新班，他们的成绩比我还好，大家的学习气氛很好。”
　　来自龙游的熊莹同徐进情况相似，她中考707分，只差几分未能就读龙中，但不甘心就读于龙游其它学校，她是看到诸暨该校的招生宣传册后，上门就读的。而常山县的姜璐则表示对常山某中学的校风不满意，自愿到诸暨接受“准军事化”的管理。熊莹、姜璐的分数比徐进略低，交的钱就比徐进多，熊莹每学期4500元，姜璐则是6500元。熊莹说：“住宿吃饭不用再花钱了，我一个月零花200元不到。”从徐进、熊莹、姜璐三人身上看出，该校对衢州较好生源的“挖人”，是有相当的针对性的。
　　 来自衢州市区的常晟在小学四年级时，转到该校就读至今已有四年，记者问他想不想家，父母放不放心？他说：“父母在我12岁时说要让我转到这里读书，当时我还以为他们和我开玩笑呢，我想他们就是从小要锻练我的独立生活能力，从初一起我学会洗衣服，我是要在这读到高考的。”
　　 六个学生都说学校管得很严，但知道是为自己好，没有抵触情绪，也适应了。姜璐说：“手机不让带，学校的小卖部可以买到一些食品，要刷卡，一个月规定只能用60元，上网由老师掌握账号密码，老师在旁监督，不可能玩游戏、聊天。” 徐鹏说：“除了星期四和星期天，学校里只准穿校服，吃饭伙食一模一样，没得攀比。” 
　　他们告诉记者，该校的衢州籍学生以市区和常山为主，高一年级有近百人，平日三个星期回家一趟，由学校专车接送，其它地区的学生也是如此，学校共有20辆大巴。

　　回流或来衢读书
　　记者要求他们谈学校的不足，他们一致认为：校服不好看。姜璐认为她的班主任脾气过于暴躁，有时会责骂学生，除此之外其他还比较满意。记者问，有没有中途转回衢州的学生，他们说：“有两人转回兴华中学，具体情况不太清楚，听说是父母工作的问题。”
　　记者在衢州也采访过一位回流学生的家长，他说，孩子还小，想家和朋友，不适应过于封闭化的管理，在父母身边读书也有好的一面：亲情教育。市区某中学一位初二学生曾就读于诸暨某民办中学，但一年后，这位学生就回到了衢州。对于当初将孩子送到外地就读，这位家长后悔不迭。
　　 不少老师认为，选择怎样的学校就读，还应从孩子的自身情况出发，不能一味“求贵”、“求远”。
 　　在很多外地学校（大多是民办学校）“进军”我市的时候，也有一些外地的孩子选择来衢就读。如衢州二中就有一些来自遂昌、建德、温州、杭州等地的学生，开化中学现有的温州籍学生也有30多人。如一些温州学生来衢就读，看中的就是“衢州环境好，学习风气好”。
　　 记者第二天又到诸暨另一所民办学校采访，但对方以学校领导开会为由，让记者在校门口苦等，记者拨通该校驻衢招生办老师电话，几经交涉后，他终于吐露心声：“你们来采访，我们很矛盾，我们不想在衢州过于宣传我校的招生情况，大致情况是和诸暨其它民办学校相仿，你可以从其它学校了解情况。”记者追问原因，他说：“毕竟从衢州招生，不想说得太好，引起别人注意。”和此校不同的是，另一所学校的周校长也很关注衢州教育部门对诸暨民办学校的看法，但他说：“只要我们把自己的学校办好了，总会招到学生的。”
　　近日，金华一中也在衢州招收优秀生源，专挖尖子生。其它如绍兴越秀外国语学校、金华二中、杭二中也纷纷抢滩衢州，“招生大战”似乎有愈演愈烈的趋势，而我市学校面对外地学校的“虎视眈眈”，是否也该有所反省呢？！