这项“全国青少年创造能力培养社会调查”活动，由教育部科技司、共青团中央学校部、中国科协青少年部和中国科普研究所联合发起。调查对象覆盖３１个省、自治区、直辖市的近１.２万名大中学生。

　　参与调查结果分析论证的专家指出，与１９９８年和２０００年相比，在２００２年，教师的教育观、教育方式等方面均有相当程度的进步或改进，但从上述调查结果看，仍不容乐观，其中一个重要原因是有些教师本身素质不高。而部分教师素质不高的主要原因则是其自身所受教育存在缺陷，这是以往不合理教育体制造成的消极影响，消除这些影响并非一朝一夕之事，需要通过艰苦的努力，包括自学、培训等。另外，还有一些“间接的”教育者，如一些大众传媒节目的编导者，他们制作的节目不乏教育性，但由于其本身素质欠佳，导致一些教育观念滞后的节目充斥荧屏。如以倡导记忆知识为主的各类知识竞赛，至今仍久盛不衰，其导向与青少年创造力的培养是相对立的。看来提高这些“间接的”教育者的素质，也应摆上日程。