课本循环使用，意味着一本课本将会被两名及以上的学生使用。市实验学校“课本循环使用”试行三年，节约费用近14万余元。
      仅以计算机课本为例，60本课本已经循环使用了2年，“该课本的价格是5元，以目前利用次数计算，每个学生的课本花费只需要5毛钱。”市实验学校副校长胡赵云说。
      目前，市实验学校“课本循环使用实验”已得到衢州市教育局认可。从2008年春季新学期开始，衢州市将新增11所学校进行实验，覆盖柯城区、衢江区、常山县，预计将有1万余名学生参与。
      1月16日，衢州电视经济信息频道《黄金新闻眼》栏目对此进行了报道。
本报追踪：
      胡赵云副校长是市实验学校此项工作的主要负责人和倡导者。他告诉记者，最初萌发“教科书循环使用”的想法，只是出于非常朴素的考虑：解决学生上副科时经常忘记带书的问题；减轻学生书包的重量；节约课本经费。
      2年前，市实验学校的音乐和美术是在专门教室授课的，由于副科一个星期才上2节，很多学生经常忘带课本，给老师教学带来很多不便。“何不把课本放在专门教室统一管理呢？”由于课本集中存放在专门的教室内，一个年级不同班级的学生就可以重复利用，学生的书本减少了，课本费用也降低了。
      一批课本在同一个年级不同班级间轮流循环使用，这叫小循环。
      “实行循环使用的课本，我们一种书一般会订阅一个半班级人数左右的书本。以6个班级为例，也就是4个人使用一本书。如果循环使用2年，就是8个人使用一本书，节约费用是相当可观的。”胡赵云给记者算了一笔帐。
      课本在一届学生中人手一本，学生毕业后，课本由学校统一回收，再提供给下一届学生循环使用，这叫大循环。
      2004年上半学期，市实验学校只有音乐和美术两门课本实行循环使用；2004年下半学期，课本实验扩展到了体育、计算机；2007年上半学期，科学也被列入循环实验；2007年下半学期，思想品德也被列入实验。
      因课程特性的不同，学校分别采用大循环和小循环制度对课本进行管理。目前，市实验学校已经在课本循环使用上积累了不少经验，比如，课本编号制度，教材循环使用前的学生教育工作，老师的书本管理制度等。这些都将在新增的11所学校作进一步检验。
      胡赵云说，学校大致算了一笔帐，这三年中，学校开展课本循环使用实验，节约费用近14.4万余元。
       “如果今年另外11所学校“课本循环使用实验”顺利推广，我们的课题研究将通过省财政厅审核，市实验学校的课本循环使用经验将会在全省推广，届时节约费用将会以亿元来计算。”胡赵云说，经济效益只是一方面的好处，此外还节约了大量的资源，保护了环境，还可以潜移默化地给学生上一堂节约资源的课。
      不过，目前“课本循环使用实验”还存在不少难度。胡赵云说，目前教材更新速度快，教材的循环使用年限大大受限制；教材编写习惯题目和内容放在一起，使得一批学生使用后就无法再给另外的学生使用；书本印刷装帧质量不过硬，书本损坏严重，无法循环使用；受发行体制限制，要在全国顺利推广，相关准备工作将是一项系统工程。            

来源：衢州广电报