一年一度的“职校招生战”硝烟再燃，“八仙过海，各显 神通”中，也有许多不和谐的现象。有识之士呼吁——职业教育需要有序竞争。

　　“‘绿色直通车’让我们民办学校市内生源大打折扣，竞争很残酷！”
　　“每年中考结束后到7月中旬，我们的日子就十分难过，完不成学校的招生任 务，校方要扣我们的钱。”
　　说起职校“招生大战”，衢州一些民办职校从普通员工到校长，都有一肚子的 苦水。看着家长、学生的异样目光，招生人员的心情十分复杂。
　　招生竞争不择手段（小标）
　　“我们学校到邻市招生，另一家学校却对当地学生说，我校是他的分校……” 衢州市一所规模较大的职校6月中旬碰到了一件烦心事，市内另一家学校的招生人 员在其主要招生市场，恶意诋毁这人职校，虽然该校在这里经营多年，有一定的知 名度，也使得一些学生及家长将信将疑。
　　建德市一位在沈家一家职校就读的余姓女生介绍了更低档次的攻击：市里一家 “新学校”在当地招生时就对学生及家长介绍，沈家的那个学校“破房子，连桌子 凳子都没有”，竟然也有人会相信。
　　类似的问题，一家职校去年在市内也碰到过：同行说校方负责人已经进了公安 机关，学校马上就要停办了，说得有鼻子有眼的。这种恶意诋毁，让有的学生转了 校，即将毕业的学生则开始恐慌了起来……
　　“竞争当然可以，问题是，老是说别人不行了，甚至对其它学校进行人身攻击 ，怎么得了？”一位陈姓校长不无愤慨。对此，许多业内人士也深感忧虑，衢州职 教业好不容易发展到今天，知名度越来越大了，低档次的诋毁、攻击却是屡禁不止 ，让外地学生、家长听了，会有如何感想？
　　利益驱动催生“恶之花”（小标）
　　职校间大打“口水仗”，归根结底是利益之争。一位办职校近5年的负责人就 坦言：“特别是收费上。”
　　为了做强做大我省中等职业教育，2002年省里规定，全省职校校均规模要达到 800人以上，公办职业学校不足600人、民办职业学校不足300人的不得独立招生。 面对这条“生死界线”，一些小规模的职校不得不在抢生源、争生源上“痛下血本 ”。
　　从业多年的张先生说，以前学校没有硬性招生任务，2000年前后，职校“招生 战”迎来了一个“分水岭”。“地毯式”的轰炸，各种“优惠”措施纷至沓来。“ 招一个学生奖励一二百元的情况，在业内已经不是秘密，高的达到四百元以上！”

　　“每到招生时节，我们学校教师、员工全有任务，招到学生的，有上百元奖金 ，招不到的就是两三百元罚款，有一次一位职工，不教书的，没有完成指标，被扣 了上千元钱，超过了一个月的工资。”一位不愿透露姓名的市区职校工作人员介绍 ，今年形势更加严峻，自己只好请同事帮忙，以完成校方的考核。“每年招生时节 ，都很苦恼。”
　　正式教职工全员上阵；而校外临时人员也充当起了招生人员，在我市“职教圈 ”已是公开的秘密。业内人士介绍，每到四五月份就会一批有“招生专长”的社会 人员来到职校毛遂自荐。
　　职校间免除已经交给其他学校的预交学费的现象，近些年来已经越来越公开化 。赔本生意没有人会做，业内人士坦言，职校一年级学生往往是持平或者略亏，毕 竟三年级有个实习期，而收费并不减少。本报2001年就报道过了“一堂课要值 1800元”的事：一位学生到我市某电力经济管理学校只上了一堂课，由于感觉该校 师资力量、教学条件太差，想要退学，校方提出只肯退200元，在有关部门的帮助 下，才拿回了一半的学费。
　　据悉，预收学费等关系到学生家长切身利益，市教育局职教处说已经在制订相 关的规定。
　　   呼唤有序竞争（小标）
　　其实，衢州民办职校的发展，已经面临着规范、调整、深化、推进等重要任务 。
　　市教育局提供了三组数据为证：全市37所职校，规模在2000人以上的只有9所 ，校均规模927人，比省平均数低459人，居全省末位；2004年预算内生均教育事业费（1255.31元）和生均公用经费（81.94元）分别是全省平均水平的49.7%和17%， 均居全省末位；全市职校现有专任教师1413名，学历合格率60.44%，也低于全省 76.73%的平均水平。有关人士说，“很重要的原因是民办小职校拉了后腿。”
　　 “3年来，我们没有新批一家新的职校。”6月28日，市教育局职成教处负责 人介绍，在严把审批关的同时，评估工作力度也在加强。2002年，通过评估取消了 8所不合格学校的办学资格；去年，通过对全市37所职校（民办学校占了26所）进 行评估，又做出了2所学校取消办学、2所学校停止招生一年、1所学校试招生的处 理意见，另有5所学校属“基本合格”，还需要再次复评。这些学校中，多为民办 职校。
　　2000年，全市39所中等职业学校招生7141人，2004年全市37所职校招生 14482人，快速发展之中带来的问题，也引起了教育行政主管部门的重视。据介绍 ，关于招生中要求各职校严格执行有关规定的要求，主管部门可谓是“三令五申” ，“问题在于有个别学校负责人不把办学当作事业来做，而是作为一种职业在谋生 。”
　　一位职校校长就一针见血地说，学校负责人一旦没有正确的办学理念指导，引 发的问题是一系列的：为了生源不惜血本，不顾质量，不求长远发展，纵容教职工 “抢生”、“挖生”，诋毁、攻击屡禁不止……
　　打造衢州“技术蓝领”、服务“工业立市、借力发展、特色竞争”三大战略， 衢州职教业任重而道远。职业教育是教育事业中与经济社会发展联系最为直接、最 为密切的部分，担负着培养高素质劳动者和各类具有专门技能的人才的重任；担负 着为城乡新增劳动力、下岗失业人员、在职人员、农村劳动力和其他社会成员，提 供多种形式、多种层次的职业培训的任务。2000年以来，我市各职校已经为社会培 养和输送了8万多名具有良好职业道德和实践技能的初中级人才，其中民办职校功 不可没。
　　业内人士指出，目前民办职校中甚至公办职校中出现这样那样的问题，这是发 展中遇到的问题，并不可惧，这需要教育主管部门加以规范，也需要职校间互相尊 重，严格自律，有序竞争，这样，我市的职教业才能更加健康、快速地发展。