一、教材选择的“三”个标准

　　以重点考查部分所占的分量为标准：

　　浙江省考试的重点是行政职业能力测验和申论，在行政职业能力测验中包括30多分的公共基础知识，考生应该选择那些重点讲述行政职业能力测验和申论的教材，而不是重点讲述公共基础这些属于死记硬背类的教材。可以通过查看各个部分占全书的比重来判别。

　　以教材的难度和深度为标准：

　　公务员考试是竞争性考试，竞争的激烈程度反映在考试上就是试卷的难度，近年公务员考试报考人数越来越多，试题也必然越来越难。一本简单的教材是无法解决考生复习备考需要的，考生应集中精力复习一套教材，这个教材必须是和考试的难度接近或类似的。判断一本教材的难度可以通过和真题难度比较得知。

　　以教材编者的水准高低为依据：

　　一般来说，职业化专业从事公务员考试研究的教师编著的书水平比较高。判断依据是看这个教材是否有历年真题的答案和精解。真题的指导作用是巨大的，有些教材有真题但没答案，考生复习还是无法把握考试真谛。一般高水平的作者都会对真题进行庖丁解牛式的精确分析，考生看这样的书会在短时间内得到很大提高。

　　二、辅导班选择要“五”看

　　看其依托的教材针对性如何

　　一般的辅导班都会有一套教材作为其辅导出发点，或是自己编撰出版，或是其他机构出版，然后由辅导班请这些教材的作者授课。教材质量的高低可以看出辅导班的质量。

　　看辅导班是否有独立的研究

　　有无独立研究主要看其是否有常设专业人员，一般常年有专门的团队从事辅导和研究工作的辅导班质量比较高，这种机构以此为职业，表现出非常高的专业素养和水准。

　　看课程时间分布结构

　　公务员考试主要考行政职业能力测验和申论，公共基础占据很小的比例，这个是铁的事实，很多考生没有认真研究大纲和真题，有些辅导班因为其教师对行政职业能力严重缺乏研究，所以对该部分知识采取回避的态度，试图蒙混。

　　观察所发的资料

　　好的辅导班发放的讲义不仅是授课内容的精华，而且有一般书上没有公布的核心内容，差的辅导班几乎没什么讲义，发的模拟卷不是胡乱拼凑就是抄袭别家辅导班的讲义。

　　看课时长短

　　课时短的辅导班，特别是行政职业能力和申论，课时短说明没什么内容可讲，如果行政职业能力测验少于3次课，这样的辅导班效果心理作用大于实际效果。

来源： 每日商报  作者：