学期即将结束之际，衢州市新星学校校园十“十佳”评选活动在热烈有序地进行着。教师学生精心填写选票，郑重投入投票箱，评选小组人员在紧张地进行检票，该项活动的结果将在下学期开学典礼上公布，学校给予十“十佳”学生以表彰。
学生评价工作在贯彻德、智、体等全面发展的人才方面起到积极的作用，为此，学期过半，学校领导与班主任就坐下讨论：是采用评比“三好学生”的传统评法，还是要有创新？大家认为评比“三好学生”有其存在的局限和问题。为了鼓励优秀、张扬学生个性，肯定学生特长，学校决定期末评选分两块进行，一块是班级评比，奖项多样，受奖面在90%以上；第二块是校级评比，即打破班级为单位的格局，开展校园十“十佳”评选活动。
学校组成评选小组，由校长担任组长。十“十佳”为：十佳优秀学生、十佳学生干部、十佳文明学生、十佳特长学生、十佳奉献明星、十佳好学学生、十佳少先队员、十佳文艺明星、十佳体育明星、十佳创新学生。活动分四个阶段完成：一、报名阶段，以自我推荐与班级推荐相结合的方式，每班就上述称号推选出十名候选学生，每位候选学生提供一份“先进事迹”。二、宣传阶段。测评小组把全体候选人的“先进事迹”分门别类，张贴公示，打印成册，做到人手一册，让全校师生了解候选学生的情况。三、评选阶段。设置流动选举箱，各班安排组织学生进行投票，教师也参与投票评选。四、表彰阶段。
“十佳”评选活动的首次开展，犹如吹过一阵和煦的春风，让学生精神为之一振，不少学生毛遂自荐，想方设法要进入评选，积极尽力提供“先进事迹”。低段年级学生请父母执笔，找出自身的闪光点，解剖自己，受到教育。评选过程采用无记名投票方式进行，更真实地体现学生自己的愿望，更公正地评选先进，改变了以 往测评操作人为性的弊端，使评选工作更合理规范、民主公正。所评选出的学生是学生心目中的“最好”，自然使评选产生了积极的效应。(王志兰)
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