学校阅览室也是你家的书房。

    校园网络教育早已走出校门。

    【开放式课堂款款来】
    白发翁媪可和小学生同堂学习，听课、发言都一视同仁，除了文化课，他们还参与孩子们的体育课、实验课和课外实践课。这样的开放式课堂已越来越多。
    日前，记者来到镇明中心小学，发现学校不少教室里有许多成年人的面孔，其中还有白发的老人。他们和孩子一样凝神敛气，听着老师的讲课，还专注地记着笔记。一打听，原来这天是镇明中心小学二年级学生的“家长开放日”。孩子的父母，甚至祖父母，都可以到学校听课，随便进哪一个课堂都会受到欢迎。
    这样做，目的是让家长做一个探员，打探、体验孩子在学校的真实情况，从而做到更好的家校互动。一位65岁的老奶奶上完了一节语文课时很有感触。她说，“我们老底子总以为学生学习就是老师讲，孩子听，没想到现在有这么多花样，一节课几十分钟，小孩可以讨论，也可以随时发言，甚至还可以在课堂内走来走去。中间还能看电视，实在太新鲜了。”
    据了解，因为年轻的家长工作繁忙，往往将孩子托付给上一代照管。这些祖父母辈教育孩子学习大多是传统的“填鸭式”，他们辅导孩子功课，往往会唠叨着对孩子说：“乖，作业多做做。”为了让孩子动手，就会说：“画画图画，弹弹琴吧。”而看了学校在新课程改革后的许多新做法后，光是教育方式就新鲜时尚了许多———如给孩子讲一些故事，让他们在具体事例中懂得道理，或是尊重张扬孩子的个性，让孩子在生活中自己做主，自己来作选择。甚至还有老人买回了教育碟片，通过DVD播放帮助孩子学习。如此这般，一些隔代抚养的弊端也就逐步减少。当然，如果年轻的家长有机会到课堂，就能更多地了解孩子，也可做到更好的家校配合。
    据了解，海曙区教育局在我市率先推出“家长开放日”活动，从1998年开始就在海曙区全区中小学生中推出。现在，全区24所中小学校每个年级的学生都有自己的“家长开放日”。至今，海曙区已有15万名家长走进学生课堂，感受课堂生活，促进家校互动。
    【校园融入社会大课堂】
    江东区教育局最新推出了一项教育改革制度，开放江东区26所幼儿园和小学的教学资源，让60余名学校专职教师走进社区，充当社区兼职辅导员。大规模的专职教师进社区在我市尚属首次。目前，这些教师的“爱心名册”已一一发放到社区，社区里哪个孩子需要辅导，又需要组织哪些社区教育活动，这些教师就会在业余时间和节假日里一一到岗。
    在此之前，江东区教育局还派出了5名教师进入街道做专职教育助理，形成了0至3岁早期幼儿教育、贫困人口“共享同一片蓝天”教育等10余个主题教育活动。在街道，则呈现了多个教育基地，如党员教育基地、成人教育基地、老人体育教育基地、外来人口教育基地、青少年教育基地等。与此同时，江东区22所中小学及6家幼儿园的16个园所全部向社区开放，学校操场、学校图书馆、婴幼儿活动室均向社区居民开放。
    今年10月1日，市教育局还首次开放了市内10所中学的阅览室和电子阅览室，1400余张免费阅览证已向社区发放，市民凭免费阅览证、身份证可在节假日到附近学校徜徉书海。这就是说，现在越来越多的社区居民借助学校优势可将“免费图书馆”搬到了家门口。这些举措都预示着一个不成文的真理：在任何一所学校的校园资源不再是自己的专利，而打开校门，使学校资源更大程度地与社会共享。这种趋势已势不可挡。
    随着更多校园“便民措施”的出台，意味着越来越多的校园资源走向社区，进入家庭，达到和社会的融合。一个“大教育”的环境正在向人们走来。
    【校园网走进千家万户】
    据了解，目前城区所有学校都拥有自己的校园网络，而且越来越多的学校在互联网信息高速公路上建立自己的网站。通过网络将触角伸向校外，家长在家里点点鼠标就可随时和学校沟通。由此，学校还通过网站和全国各地的学校联系，他山之石可以攻玉，可以此吸收整合优质教育资源。
    由此看来，目前的校园已不再有围墙，完全改变了很早以前的封闭状态，取而代之的是一个全方位的开放式教学环境。家长在家里打开电脑，登录孩子所在学校的校园网站，在相关的论坛中就可了解孩子在校的情况。而且家长就某个教育问题可随时在网上“约见”班主任、任课教师或校长，网络时代的家校联系已完全突破了空间、时间和地域的限制。
    万里国际学校中学就在互联网上建立了自己的网站。目前，该网站最多时每天都有100多名家长上网交流，在其校园论坛上日发帖量达2900余个。不光局限于万里国际学校本身，来自全国各地的家长、老师和学生都登录该网，在网上进行教育问题的探讨和评论。万里的校园网络已辐射全国各地，为自己赢得了许多意想不到的教学资源。
    前不久，万里国际学校读书节中搞了一个活动，推出“无人管”的图书馆，这则消息一上校园网就引来了来自福建、江苏、河南等地众多学校老师在网上跟帖。针对由校园无人管理图书馆和校园诚信的问题还引起了一场网络大讨论。绍兴一位语文教师在万里的校园网上得知其“无人管”的图书馆后，寄来了200多册名著。通过网络辐射的教学能量从某种意义上来说是无限的。
    不久前，市内一家中学的校园网络上，出现了一名高一新生的“厌学书”。本来这名学生只是想在网上发泄一下而已，没料到帖子一出来，就有40多个学生在网上为该学生排解，而且还有老师、做医生的家长10多人跟帖，为该新生入学紧张情绪作解剖和劝解。通过网络，在无形中化解了一些校园问题，扩充了教学优势资源。像这样在网络上形成思绪碰撞，已成为现代教育冲破校门广泛和社会沟通的一种方式。